青少年教育

精工爱普生的根源可以追溯到大和高洋钟表厂。在过去的几十年里，我们发展了世界级的手表制造技术和大师手表制造商(人力资本)。

每年，在精工爱普生总部所在的长野县须和市，我们为六年级学生举办15场手工手表组装工作坊。工作坊让孩子们体验到生产产品的乐趣。2019财年，共有428名学生参加了研修班。精工爱普生(Seiko Epson)熟练的制表师教孩子们如何组装手表机芯的一部分，安装时、分和秒针，并完成手表，使它真正开始运行。孩子们喜欢用自己喜欢的颜色绘制自己的表盘图案来组装自己的独一无二的手表，这给了他们成就感，加深了他们对当地行业的了解。

2019财年，爱普生欧洲公司启动了“新视野”项目，支持欧洲、中东和非洲的1万名年轻人的教育。该项目利用了公司的技术和专业知识，挖掘年轻人的创造力潜力，提高他们对环境问题和可持续发展的理解。

在德国，我们为1700名小学生开展了涉及纸张回收和节能的环境教育。学生们学习了如何用旧报纸制作再生纸，并了解了使用蒸汽动力和太阳能动力玩具发电的历史。

我们还利用我们的打印和投影技术向西班牙的400名学龄前儿童和小学生传授有关学校周围生物多样性保护的知识。在英国，我们与一家教育机构建立了长期的合作关系，利用我们最新的打印和扫描技术，为1250名学生的时装、珠宝和织物设计课程提供支持。

精工爱普生在日本提供讲师，并接受学校和社区要求的学员。

2020年2月，我们为新州大学的实习学生开设了一门名为“生态思维计划:基于经验的环境能力培训”的课程。该实习旨在让学生有机会直接从现实世界的实践者那里学习环境领域的问题和倡议。精工爱普生环境事务组织负责人就爱普生的环境立场和倡议进行讲座，并举例说明。他回答了学生们的问题，听取了他们的想法。

讲座结束后，学生们参观了爱普生的制造博物馆，并演示了爱普生的PaperLab干法办公造纸系统如何回收和生产纸张。他们还参观了爱普生水穗公司(Epson Mizube Corporation)，这是爱普生的子公司，专门对使用过的墨盒进行分类和加工。他们加深了对我们作为一个制造公司为解决社会问题所采取的各种行动的理解。

在解决环境问题时，采取本地行动来解决全球问题是很重要的。这就是为什么我们寻求实现一个可持续发展的社会，从这里在新州，并将继续以广泛的方式参与当地社区。

2019年10月，天津爱普生有限公司与天津市生态伦理促进会、天津市南开生态环境局合作，对360名初中生进行日常垃圾分类回收教育。

我们的员工向他们介绍了PaperLab a -8000，这是一种干法办公造纸系统，可将使用过的纸张回收成新纸。我们还与孩子们分享了爱普生多年来积累的垃圾分类和回收的经验，提高了孩子们的环保意识。

爱普生国际奖学金基金会为希望到日本留学的优秀海外学生和希望到日本留学的日本学生提供资金。2019年8月，15名奖学金学生参观了精工爱普生总部和丰田那工厂。通过参观制造博物馆和讲解投影仪、智能眼镜等产品，加深了对爱普生的了解。

我们的社会越来越以信息为基础。为了适应时代的变化，我们于1989年成立了爱普生信息科学职业学校。它的目的是培养受社会信赖并能为社会做出广泛贡献的技术人才。截至2020年3月，该校共有2760名毕业生。

大多数讲师都是工程师和开发人员，他们都有企业经验，包括在爱普生。课程的设计是为了确保学生获得能够在工作中实际应用的技术技能。由于学校的努力，在学校开办以来的30年里，每个毕业班至少有95%的学生在毕业前获得了非正式的就业机会。